Использование STEAM-технологий в организации учебно-познавательной деятельности на уроках информатики
ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
"МАРЬИНОГОРСКАЯ ГИМНАЗИЯ"
Смертьева Ирина Валерьевна
учитель информатики
второй квалификационной категории
2020-2023

Стремительное развитие и эволюция цифровых технологий приводит к тому, что самыми востребованными в обществе специалистами становятся программисты, IT-специалисты, инженеры, профессионалы в области высоких технологий и т. д.

Применение STEAM- технологий на уроке информатики
Применение робототехнических технологий на уроках информатики
Разработки к урокам
Планы-конспекты/видеоуроки/тренажеры/презентации
Сегодня развитие STEAM – один из основных трендов в мировом образовании. На первый взгляд, аббревиатура кажется громоздкой и сложной, но, если разобраться, то все предельно прозрачно:

Или что в переводе означает "естественные науки, технология, инженерное искусство, творчество, математика". Говоря простым языком, дисциплины, которые становятся самыми востребованными в современном мире.

Преимущества внедрения STEАM технологий в образование

Применение научно-технических знаний в реальной жизни.

Развитие навыков критического мышления и разрешения проблем.
Повышение уверенности в своих силах.
Активная коммуникация и командная работа.
Развитие интереса к техническим дисциплинам.
Креативные и инновационные подходы к проектам.
Подготовка детей к технологическим инновациям жизни.

Среди технологий STEM-образования большую популярность в Беларуси получила образовательная робототехника.

Эта технология основана на применении роботизированных устройств из конструктора, интегрирована в образовательный процесс с опорой на такие учебные предметы, как «Информатика», «Математика», «Физика» и другие, способствует вовлечению обучающихся в процесс творческой, проектной и учебно-исследовательской деятельности.

Кликай сюда
Базой для STEM-образования являются научные методы, математическое моделирование, инженерный дизайн и инновационное мышление. Из этого описания может показаться, что STEM – образование, предназначенное исключительно для подготовки будущих IT-специалистов, и от части это будет правдой. Однако STEM-образование шире, ведь сочетает точные науки с креативным подходом и способствует развитию обоих направлений в личности учащихся.
.

Практики STEM-образования сегодня только нарабатываются, и не существует некой окончательной концепции, которая точно и однозначно определяла бы границы и рамки STEM-образования. Для школ отсутствуют какие-то общепринятые и обязательные решения, которые диктовали бы необходимый набор действий.

Актуальные компоненты STEM-образования, которые могут быть внедрены в учебно-воспитательный процесс школы:
  • Урочная деятельность
    •Формирование функциональной грамотности, ориентация на новые результаты, связанные с навыками XXI века.
    • Введение исследовательских и проектных методов и техник преподавания, проблемного обучения.
    • Кооперация на уровне отдельных учителей и предметов для изучения явлений на материале различных областей знаний (интегрированное обучение).
  • Дополнительное образование
    Введение новых STEM-направлений: моделирование, робототехника и конструирование, цифровая электроника и др.
    • Площадка для подготовки к олимпиадам.
  • Внеурочная деятельность
    Развитие STEM-грамотности для всех: обеспечение учащихся инструментами инновационного мышления и опытом того, как использовать математику, инженерию и науку для решения различных профессиональных задач.
    • Подготовка к олимпиадам НТИ.
    • Прикладное обучение через решение проблем и критическое мышление, интеграция разного контента.
  • Конкурсное и олимпиадное движение
    Подготовка кадров для высокотехнологических областей
    • Углубленное STEM-обучение мотивированных старшеклассников, чтобы дать им возможность добиться успеха в области науки и техники, войти в технологический сектор и преуспеть.
  • Воспитательная работы
    Эффективная профориентация (знакомство с перспективными STEM-профессиями).
    • Развитие школьного сообщества и чувства принадлежности. • Развитие Art направления в STEAM.
  • Информационно-методические и организационнопедагогические условия
    • Подготовка и переподготовка преподавателей, которые должны обладать знаниями и компетенциями для новых образовательных программ.
    • Сетевая ресурсная площадка, осуществляющая связь с внешней средой.
    • Обеспечение свободного доступа к лабораториям и мастерским для творчества, экспериментов, исследований и реализации проектных идей.
Основная идея STEAM подхода такова: практика так же важна, как и теоретические знания. То есть, обучаясь, мы должны работать не только мозгами, но и руками. Обучение лишь в стенах класса не успевает за стремительно меняющимся миром. Основным отличием STEAM подхода является то, что здесь дети используют и свои мозги, и свои руки для успешного изучения множества предметов. Знания, которые они получают, они «добывают» самостоятельно.
Made on
Tilda